Monografíashttp://hdl.handle.net/11181/33682024-03-28T09:59:20Z2024-03-28T09:59:20ZSexubide. Guía práctica. Una herramienta para apoyar a las personas con discapacidad intelectual y del desarrolloGorabidehttp://hdl.handle.net/11181/68642024-01-18T23:30:24ZSexubide. Guía práctica. Una herramienta para apoyar a las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo
Gorabide
La necesidad de contar con esta herramienta surge en el contexto del Programa de Sexualidad de Gorabide, impulsado desde la agenda de innovación en el año 2012. Su objetivo es del proyecto es proporcionar el entorno y los apoyos necesarios para que las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo (DID) puedan desarrollar su afectividad y sexualidad de la manera más satisfactoria posible de acuerdo con su proyecto de vida y sus necesidades de apoyo. En este contexto, la herramienta se hace necesaria para identificar los deseos, necesidades y sueños de la persona en la dimensión sexual, así como los apoyos vinculados a ellos necesarios para poder llevarlos a cabo. El objetivo de esta herramienta es, por tanto, que sea útil para acompañar a los hombres y mujeres con DID en el camino de llevar adelante sus anhelos y deseos en la dimensión sexual.
Pautas para la desinstitucionalización (lectura fácil)http://hdl.handle.net/11181/67462023-04-26T22:30:20ZPautas para la desinstitucionalización (lectura fácil)
Este documento habla sobre la desinstitucionalización. La desinstitucionalización es un proceso para cambiar del modelo de las instituciones a los apoyos en la comunidad. Por ejemplo: no vivir en residencias y que puedas vivir en un piso de tu barrio con quien tú elijas. En este documento han participado más de 500 personas con discapacidad y lo ha escrito el Comité sobre los derechos de las personas con discapacidad.
Apoyos 2030. Un viaje para avanzar hacia apoyos personalizados y en la comunidadSan Román, AmaliaMartínez, BelénGonzález, BertaAraoz, Inés deEspejo, LauraAmbros, NuriaTendero, RuimanReyes, SofíaFernández, Mª Luzhttp://hdl.handle.net/11181/64612021-09-09T22:30:14ZApoyos 2030. Un viaje para avanzar hacia apoyos personalizados y en la comunidad
San Román, Amalia; Martínez, Belén; González, Berta; Araoz, Inés de; Espejo, Laura; Ambros, Nuria; Tendero, Ruiman; Reyes, Sofía; Fernández, Mª Luz
Este libro propone alternativas para mejorar la calidad de vida de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo (síndrome de Down, TEA y parálisis cerebral), a través de prácticas y metodologías de apoyos autodirigidos. Se trata de una mirada comprometida con el futuro, resultado de una amplia participación de equipos de trabajo multidisciplinares que han reflexionado juntos sobre conceptos y herramientas que permitan un avance hacia la desinstitucionalización.
Programa de educación afectivo-sexualJuan Gamalié, M. AntoniaJiménez Martínez-Conde, AdriánManso Gómez, Coralhttp://hdl.handle.net/11181/62692021-04-12T22:46:16ZPrograma de educación afectivo-sexual
Juan Gamalié, M. Antonia; Jiménez Martínez-Conde, Adrián; Manso Gómez, Coral
Se trata de una herramienta de referencia para los profesionales en la que se presentan los hitos y objetivos a trabajar en cada etapa de la vida de las personas con síndrome de Down, desde los tres años hasta la etapa adulta, en materia de afectividad y sexualidad. Su principal objetivo es fomentar una sexualidad saludable, desarrollando una actitud positiva hacia uno mismo y los demás desde el respeto y la igualdad.
Modelo de servicio de apoyo a familias. 3ª ed. revPlena Inclusiónhttp://hdl.handle.net/11181/59672021-04-12T22:43:52ZModelo de servicio de apoyo a familias. 3ª ed. rev
Plena Inclusión
En 2004, el movimiento asociativo publicó el primer modelo de servicio de apoyo a familias, en cuya elaboración y revisión participaron profesionales y familiares de las distintas federaciones. En 2009, se publicó una segunda edición que incluía un capítulo con los procesos esenciales del servicio. La UDS estatal de familias (equipo formado por familiares y profesionales de entidades de Plena inclusión), en septiembre de 2016, asumió una de las acciones recogidas en el Plan Estratégico de la entidad e inició la revisión y actualización del modelo del servicio de apoyo a familias. En mayo de 2018 envió a las federaciones una propuesta de servicio que incorporaba los principios y fundamentos del trabajo con familias asumidos por Plena inclusión, para que familias y profesionales hicieran llegar su opinión y aportaciones, para construir entre todos un modelo de servicio alineado con nuestra nueva misión, con nuestros valores y con el enfoque centrado en familia. Este documento es fruto de todo este proceso de trabajo.
Escala KidsLife-TEA: evaluación de la calidad de vida de niños y adolescentes con trastorno del espectro del autismo y discapacidad intelectualGómez, L. E.Morán, L.Alcedo, M.A.Verdugo, M.A.Arias, V.B.Fontanil, Y.Monsalve, A.http://hdl.handle.net/11181/55282021-01-14T23:30:07ZEscala KidsLife-TEA: evaluación de la calidad de vida de niños y adolescentes con trastorno del espectro del autismo y discapacidad intelectual
Gómez, L. E.; Morán, L.; Alcedo, M.A.; Verdugo, M.A.; Arias, V.B.; Fontanil, Y.; Monsalve, A.
La escala de evaluación de la calidad de vida de niños y adolescentes con trastorno del espectro del autismo y discapacidad intelectual evalúa resultados personales relacionados con calidad de vida en niños y jóvenes, siempre y cuando cumplan los siguientes requisitos: tener entre 4 y 21 años; tener un diagnóstico o sospecha de DI y TEA; encontrarse en el sistema educativo; y recibir apoyos en algún tipo de servicio educativo, social o sanitario que tenga entre sus objetivos la mejora de la calidad de vida. Los 96 ítems que componen la escala utilizan el mismo formato que en las escalas análogas y se organizan en torno a las ocho dimensiones del modelo de calidad de vida de Schalock y Verdugo (2002/2003): bienestar emocional, bienestar físico, bienestar material, desarrollo personal, relaciones interpersonales, derechos, autodeterminación e inclusión social.
Escala KidsLife-Down: evaluación de la calidad de vida de niños y adolescentes con síndrome de DownGómez, L.E.http://hdl.handle.net/11181/52152021-04-12T22:32:38ZEscala KidsLife-Down: evaluación de la calidad de vida de niños y adolescentes con síndrome de Down
Gómez, L.E.
Atendiendo a las demandas realizadas desde las propias organizaciones que proporcionan apoyos y servicios a personas con síndrome de Down –con el firme apoyo e impulso de Down España, Plena Inclusión y el Instituto Universitario de Integración en la Comunidad (INICO, Universidad de Salamanca) – se acometió la tarea de adaptar la Escala KidsLife para su aplicación en personas con síndrome de Down, desarrollando y validando la escala que aquí se presenta, denominada Escala KidsLife-Down. Ésta, como la KidsLife original, evalúa resultados personales relacionados con la calidad de vida de niños y adolescentes mediante 96 ítems (12 por dimensión), organizados en torno a ocho dimensiones, mediante un formato de respuesta de cuatro opciones. La única diferencia con respecto a la Escala Kidslife original es el colectivo al que se dirige: personas con síndrome de Down. En el presente Cuadernillo de la Escala KidsLife-Down se incluye el cuestionario con los 96 ítems seleccionados organizados por dimensiones, la hoja de resumen de las puntuaciones y los baremos necesarios para su corrección e interpretación desglosados en tres rangos de edad (de 4 a 8 años; de 9 a 14 años; y de 15 a 21 años). Los baremos han sido calculados a partir de una muestra de validación conformada por 405 personas con síndrome de Down (más de 100 personas en cada rango de edad), que recibían servicios y apoyos en aproximadamente 80 organizaciones ubicadas en distintos puntos del territorio español.
Haciendo la vida más fácilCEAPATFundación ONCEhttp://hdl.handle.net/11181/51482021-04-12T22:33:18ZHaciendo la vida más fácil
CEAPAT; Fundación ONCE
Este documento pretende dar a conocer a las personas mayores, familias y profesionales, productos de apoyo útiles para la autonomía personal.
Itinerario básico de autonomía y vida independienteRuf, Josephttp://hdl.handle.net/11181/49832021-04-12T22:31:59ZItinerario básico de autonomía y vida independiente
Ruf, Josep
Asistente personal: orientaciones y buenas prácticasRuf, Josephttp://hdl.handle.net/11181/49822021-04-12T22:32:08ZAsistente personal: orientaciones y buenas prácticas
Ruf, Josep
Este documento propone un perfil profesional que va ganando peso en las entidades del sector, y que se está adoptando poco a poco en las asociaciones: la figura de asistente personal para programas y servicios de vida independiente. En la publicación se detallan aquellas competencias, funciones y recursos que este profesional debe gestionar para impulsar el bienestar, la autonomía y la plena inclusión social de las personas con síndrome de Down con las que trabaje.