Artículohttp://hdl.handle.net/11181/36712024-03-27T12:17:32Z2024-03-27T12:17:32ZEspacios accesibles en la escuela inclusivaSolórzano Salas, María Julietahttp://hdl.handle.net/11181/36722015-09-02T18:13:38ZEspacios accesibles en la escuela inclusiva
Solórzano Salas, María Julieta
Este artículo de revisión bibliográfica trata, específicamente, el tópico de la accesibilidad física, requerimiento indispensable en las instituciones educativas para garantizar entornos inclusivos que permitan, a las personas integrantes de la comunidad educativa, el ejercicio autónomo de sus deberes y derechos. Además, se sintetizan propuestas teóricas –como el diseño universal–, las cuales pueden guiar, en la valoración y consecución de espacios accesibles, al personal de las instituciones educativas y a profesionales vinculados con la gestión del espacio.