Paraguay
http://hdl.handle.net/11181/3566
2024-03-28T11:52:21ZLa inclusión en instituciones iberoamericanas de educación superior: buenas prácticas para el acceso y la permanencia de estudiantes con discapacidad
http://hdl.handle.net/11181/4342
La inclusión en instituciones iberoamericanas de educación superior: buenas prácticas para el acceso y la permanencia de estudiantes con discapacidad
Fernández de Álava, Miren; Barrera Corominas, Aleix; Díaz Vicario, Anna
El reconocimiento del derecho y del acceso a la educación de todas las personas con discapacidad, sin ningún tipo de discriminación y en igualdad de oportunidades y de trato, supone un avance hacia la instauración de un sistema educativo inclusivo. Al respecto, este artículo persigue un doble objetivo: por un lado, la identificación de estrategias para el acceso y la permanencia de estudiantes con discapacidad en educación superior, y por el otro, la presentación de buenas prácticas en el ámbito iberoamericano, cuya selección se ha fundamentado en la respuesta que dan a las necesidades y derechos de dichas personas. Las buenas prácticas seleccionadas, además de producir un mayor conocimiento sobre el tema objeto de estudio, implementan medidas de adecuación de los espacios, de asesoramiento y atención, y de formación específica, como base para la no exclusión y el pleno desarrollo de las personas con discapacidad. Las conclusiones remarcan la importancia de seguir trabajando en la eliminación de barreras de acceso y de participación en la educación superior, como así también en la creación de unas condiciones adecuadas para responder satisfactoriamente a las necesidades educativas de todos los estudiantes. Al mismo tiempo, se destaca el necesario compromiso e implicación de los miembros de la comunidad educativa y otros agentes del territorio, con el fin de convertir la educación superior en un espacio que no establezca discriminaciones y que favorezca la igualdad de oportunidades.
Informe sobre el uso de las tecnologías de información y comunicación (TIC) en la educación para personas con discapacidad
http://hdl.handle.net/11181/3589
Informe sobre el uso de las tecnologías de información y comunicación (TIC) en la educación para personas con discapacidad
Samaniego Santillán, Pilar; Laitamo, Sanna-Mari; Valerio, Estela; Francisco, Cristina
El “Informe sobre el Uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en la Educación para
Personas con Discapacidad” que aquí se presenta se desarrolló como una iniciativa conjunta entre la
UNESCO y la Fundación para las Américas. Consistió en un significativo estudio, país por país en América
del Sur, América Central, México y el Caribe, que dilucida los logros alcanzados y las falencias, y que
demuestra, a su vez, que democratizar el acceso libre a las TIC por parte de personas con discapacidad
en el campo de la educación es una meta alcanzable. Como resultado, esta publicación nos brinda un
importante diagnóstico sobre el estado del acceso a las TIC por parte de estas personas e identifica
tanto las buenas prácticas como los problemas y las necesidades existentes que requieren mayor apoyo.
También evidencia la necesidad de mejorar el acceso a las TIC y el deber que todos los actores sociales,
tanto gubernamentales como no gubernamentales, así como organizaciones internacionales tienen para la
consecución de este objetivo.