Folletos
http://hdl.handle.net/11181/6068
2024-03-29T09:16:02ZReafirmando las prácticas clave de la atención temprana durante una pandemia
http://hdl.handle.net/11181/6170
Reafirmando las prácticas clave de la atención temprana durante una pandemia
Cate, Debbie; Dell, Penny; Littlefield, Ruth; Riepe, Benjamin; Whaley, Kathy
Los desafíos de proporcionar servicios de atención temprana durante la pandemia COVID-19, nos han empujado a todas y todos a trabajar de nuevas maneras para garantizar mejores resultados para los niños. Estos nuevos desafíos refuerzan lo que ya sabemos sobre los principios y las prácticas basadas en la evidencia que son fundamentales para el campo de la atención temprana. ECTA Center organizó varios grupos de discusión entre la primavera-verano de 2020 con maestros, profesionales de atención temprana, personal de la Administración y familias de EEUU. Al escuchar sus historias, se hizo evidente que no se trataba de nuevas prácticas. Más bien, se trata de ampliar estrategias para enfatizar muchas prácticas que ya habían demostrado ser eficaces. Estas prácticas clave se presentan en el artículo en cuatro áreas amplias: 1. Acompañar a las familias. 2. Prestación de servicios centrados en la familia. 3. Colaboración y trabajo en equipo eficaces. 4. Maximizar el uso de la tecnología. Cada área también incluye un conjunto de preguntas para la discusión en grupo o la autorreflexión.
Bienestar emocional en el trastorno del espectro del autismo: infancia y adolescencia
http://hdl.handle.net/11181/6060
Bienestar emocional en el trastorno del espectro del autismo: infancia y adolescencia
Confederación Autismo España
Esta guía recopila las principales conclusiones del ciclo de seminarios “Bienestar emocional y salud mental infanto-juvenil en el trastorno del espectro del autismo”, organizado por Autismo España entre octubre y noviembre de 2019 en los que participaron expertos y expertas de reconocido prestigio en la materia, tanto nacionales como internacionales. El objetivo principal de esta publicación es ofrecer información sobre el bienestar emocional de las personas con TEA en las primeras etapas de su vida, así como aportar recomendaciones para promoverlo y favorecer así su calidad de vida. En este sentido, incluye información sobre la situación y las necesidades de los niños, niñas y jóvenes con TEA en relación a su salud mental y sobre los factores que tienen un mayor impacto en ella. Asimismo, analiza cómo se presentan otras condiciones que afectan a la salud mental en el caso del TEA, e identifica los elementos clave para su prevención y afrontamiento. Además, incluye una serie de recomendaciones para favorecer el bienestar emocional de las personas con TEA, dirigidas tanto a ellas mismas como a sus familiares y a los profesionales que les brindan apoyo en los ámbitos sanitario y educativo.