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Guía adaptada Jardines Históricos Transfronterizos. Bosque de Béjar-Mata de Bussaco (lectura fácil)

(Federación Autismo Castilla y León, 2021)

Con el fin de facilitar a personas con dificultades en la comprensión del entorno, el acceso a la información relevante sobre estos espacios y así, disfrutar de la experiencia de visitarlos en igualdad de condiciones que ...
Accesibilidad e innovación social en la atención sanitaria. Las TIC como facilitador para un uso eficiente de la sanidad: análisis de contexto y estudio de necesidades (Fases I y II)

Fundación ONCE-Vía Libre; Ilunion (Fundación Once, 2020)

Fundación ONCE junto con ILUNION Tecnología y Accesibilidad ponen en marcha el proyecto “Accesibilidad e Innovación Social en la atención sanitaria. Las TIC como facilitadoras para un uso eficiente de la Sanidad”, que trata ...
ACCETRANS 2019: acercándonos a la accesibilidad universal en el taxi y en los vehículos de transporte con conductor

Vázquez Sánchez, Isabel (Centro de Referencia Estatal de Autonomía Personal y Ayudas Técnicas-CEAPAT, 2020)

Esta guía ofrece a los profesionales del taxi y de los vehículos de transporte con conductor (VTC), información y recomendaciones prácticas con las que mejorar la accesibilidad de los servicios que ofrecen. En ella se ...
LSE_Lex40_UVIGO: Una base de datos específicamente diseñada para el desarrollo de tecnología de reconocimiento automático de LSE

Torres Guijarro, Soledad; García Mateo, Carmen; Cabeza Pereiro, Carmen; Docío Fernández, Laura (2020)

El reconocimiento automático de habla puede considerarse una tecnología viable y madura, sobre la que se basan numerosas aplicaciones que facilitan la comunicación entre personas, y entre persona y máquina. Sin embargo, ...
Inclusión de la accesibilidad universal en los currículos formativos de las universidades en España. Informe final. Síntesis de resultados y recomendaciones

Madrid López, R. Ignacio; García Fernández, María Carmen; Campo Blanco, Isabel (Fundación ONCEReal Patronato sobre Discapacidad, 2020)

Durante los últimos años, Fundación ONCE, el Real Patronato sobre Discapacidad y Crue Universidades Españolas han trabajado conjuntamente en la definición de las competencias en materia de accesibilidad universal y diseño ...
La influencia de la arquitectura y el diseño del espacio en la enseñanza post COVID-19

Fernández-Bermejo, Mariela (La Ciudad Accesible, 2020)

En el presente artículo se hace un breve recorrido por la influencia de la arquitectura y el diseño de los espacios en la era post COVID-19 en el sector educativo. Además de analizar las medidas de seguridad previstas y ...
Barreras en la enseñanza universitaria virtual durante el confinamiento por la COVID-19: el caso del alumnado sordo

González-Montesino, Rayco H. (La Ciudad Accesible, 2020)

La irrupción de la COVID-19 en nuestras vidas ha sido vertiginosa y sus consecuencias están por determinar. El cierre de centros educativos y la adopción de modelos de enseñanza a distancia y online han sido medidas ...
El diseño universal del aprendizaje en el entorno online. Un marco para la participación en la educación superior

López Bastías, José Luis (La Ciudad Accesible, 2020)

El diseño universal del aprendizaje (DUA) es entendido como uno de los marcos de referencia que permite eliminar las barreras en el aprendizaje de todo el alumnado, favoreciendo así la inclusión educativa. Este marco ...
10 pautas para crear contenidos accesibles en páginas web y apps para personas con discapacidad intelectual o del desarrollo (lectura fácil)

W3C (Plena Inclusión, 2020)

Traducción al castellano y adaptación a lectura fácil del documento "Making Content Usable for People with Cognitive and Learning Disabilities" del grupo de trabajo de accesibilidad cognitiva del W3C, donde se explica cómo ...
Reuniones online fáciles de entender (lectura fácil)

Berrios, Olga (Plena Inclusión, 2020)

Recomendaciones sobre cómo hacer más accesibles las reuniones online: desde la convocatoria y el acta, la dinamización de la propia reunión o consejos tecnológicos.