La diversidad de estructuras institucionales, servicios y profesionales de la educación especial en Suiza: Un sistema de ¿integración?

dc.contributor.author	Moliner García, Odet
dc.date	2006
dc.date.accessioned	2012-02-27T22:33:18Z
dc.date.available	2012-02-27T22:33:18Z
dc.date.issued	2012-02-27
dc.identifier.uri	http://riberdis.cedd.net/handle/11181/3151
dc.description.abstract	En este artículo se reflexiona sobre la diversidad de opciones y acciones que determinan las características del modelo de integración escolar suizo y se describen las estructuras institucionales, servicios y profesionales que configuran la Educación Especial en Suiza, así como las diversas posibilidades de escolarización del alumnado con discapacidad. La diversidad terminológica y las peculiaridades del sistema educativo suizo, claro ejemplo de una organización descentralizada, dificulta un análisis comparativo con el sistema español. Sin embargo, si se rescata las coordenadas básicas de referencia (centros, servicios y profesionales implicados) se pueden establecer paralelismos y realizar un análisis sobre los avances en integración escolar en los últimos años en ambos países.
dc.language	es
dc.relation	93-113
dc.relation.ispartofseries	Siglo Cero
dc.subject	Discapacidad
dc.subject	Educación especial
dc.subject	Inclusión educativa
dc.subject	Características sistema
dc.subject	Suiza
dc.title	La diversidad de estructuras institucionales, servicios y profesionales de la educación especial en Suiza: Un sistema de ¿integración?
dc.type	Artículo
dc.relation.volume	37(4)
dc.relation.number	220