Resumo:
La educación inclusiva como forma de conseguir una educación de calidad
Artículo en el que los autores, expertos con una larga trayectoria en el campo educativo, hacen una reflexión sobre cómo ha ido evolucionando el concepto de inclusión. Aunque este tema es de gran complejidad, se aprecia un creciente consenso en cuanto que la inclusión supone trasladar el foco de atención del alumno al contexto. Según los autores, no son tan importantes las condiciones y características de los alumnos cuanto la capacidad del centro educativo de acoger, valorar y responder a las diversas necesidades que plantea el alumnado, capacidad que debe reflejarse en el pensamiento del profesorado, en las prácticas educativas y en los recursos personales y materiales disponibles. Se presentan algunos principios relativos a aquellas actuaciones que pueden ayudarnos en ese proceso de mejora educativa que supone la inclusión, como son promover valores que generen concepciones y culturas inclusivas y asegurar el derecho que tienen los niños, independientemente de sus características, a ser educados con sus compañeros de su edad.
