Adaptación e implementación de recursos didácticos para la enseñanza de ecuaciones de primer y segundo grado a niños con discapacidad visual en un aula inclusiva

dc.contributor.author	Correa, Yenifer Paola
dc.contributor.author	Pulido, Erika Julieth
dc.coverage.spatial	Colombia
dc.date	2013
dc.date.accessioned	2014-01-21T12:38:54Z
dc.date.available	2014-01-21T12:38:54Z
dc.date.issued	2014-01-21
dc.identifier.issn	0124-2253
dc.identifier.uri	http://riberdis.cedd.net/handle/11181/4068
dc.description.abstract	Los procedimientos, gráficos, operaciones y procesos en las matemáticas hacen necesaria la implementación de recursos didácticos que permitan facilitar el aprendizaje de los contenidos de ella. Por esto son indispensables en la enseñanza de las matemáticas como instrumentos de apoyo que favorecen el proceso de matematización y representación de ideas matemáticas. Esto es una gran dificultad para el niño con discapacidad visual ya que en la educación matemática hacen falta materiales didácticos adaptados lo cuales mejoren el ritmo de trabajo y rendimiento a la hora de aprender haciendo uso de una Didáctica Especial de la Matemática para ciegos que permita una adecuación de materiales pedagógicos e instrumental de trabajo para esta población.
dc.language.iso	es
dc.publisher	Universidad Distrital Francisco José de Caldas
dc.relation	568-572
dc.relation.ispartofseries	Revista Científica
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/deed.es
dc.subject	Discapacidad visual
dc.subject	Infancia
dc.subject	Necesidades educativas especiales
dc.subject	Inclusión educativa
dc.subject	Matemáticas
dc.title	Adaptación e implementación de recursos didácticos para la enseñanza de ecuaciones de primer y segundo grado a niños con discapacidad visual en un aula inclusiva
dc.title.alternative	Adaptação e implementação de recursos pedagógicos para equações de ensino de crianças primeiro e segundo grau com deficiência visual em uma sala de aula inclusiva
dc.title.alternative	Adaptation and implementation of teaching resources for teaching equations of first and second grade children with visual disabilities in an inclusive classroom
dc.type	Artículo
dc.relation.number	18