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dc.contributor.author Cobos Ricardo, Andrea
dc.contributor.author Moreno Angarita, Marisol
dc.coverage.spatial España
dc.date 2014
dc.date.accessioned 2015-02-24T15:36:24Z
dc.date.available 2015-02-24T15:36:24Z
dc.date.issued 2015-02-24
dc.identifier.issn 2340-5104
dc.identifier.uri http://riberdis.cedd.net/handle/11181/4424
dc.description.abstract El objetivo del presente estudio fue conocer cómo se están llevando a cabo los procesos de educación superior inclusiva, mediante un análisis descriptivo cualitativo de las medidas inclusivas que se llevan a cabo en universidades de Bogotá-Colombia. La investigación se desarrolló en tres fases: primero se hizo una revisión bibliográfica internacional; después se realizó una aproximación cualitativa a los procesos reportados por cuatro universidades de Bogotá, y posteriormente se elaboraron algunos aportes para el fortalecimiento de la educación superior inclusiva, basados en los resultados obtenidos. Se encontró que la educación superior inclusiva es una visión educativa que ha ganado cada vez mayor fuerza en el mundo y en Colombia, pero que demanda todavía esfuerzos para su realización plena, particularmente en los aspectos de accesibilidad, practicas pedagógicas incluyentes y ajustes razonables. Finalmente, se exponen recomendaciones para favorecer el proceso de educación inclusiva en las universidades Colombianas.
dc.language.iso es
dc.publisher Centro Español de Documentación sobre Discapacidad
dc.relation 83-101
dc.relation.ispartofseries Revista Española de Discapacidad
dc.rights.uri http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/deed.es
dc.subject Discapacidad
dc.subject Universidad
dc.subject Juventud
dc.subject Experiencias
dc.subject Necesidades educativas especiales
dc.subject Colombia
dc.title Educación superior y discapacidad: análisis desde la experiencia de algunas universidades colombianas
dc.type Artículo
dc.identifier.DOI http://dx.doi.org/10.5569/2340-5104
dc.relation.volume 2
dc.relation.number 2

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