Percepción del uso de TIC en las prácticas pedagógicas de los profesores de Educación Especial

dc.contributor.author	Aburto, Raquel
dc.coverage.spatial	Costa Rica
dc.date	2011
dc.date.accessioned	2015-03-27T08:55:13Z
dc.date.available	2015-03-27T08:55:13Z
dc.date.issued	2015-03-27
dc.identifier.issn	1409-4258
dc.identifier.uri	http://riberdis.cedd.net/handle/11181/4444
dc.description.abstract	El siguiente artículo tiene por finalidad exponer los resultados de la aplicación de un cuestionario sobre la percepción y uso de recursos tecnológicos dentro de las prácticas pedagógicas de los profesores de educación especial que se desempeñaban en grupos diferenciales de la comuna de Chillán, Chile, durante el año 2009. La aplicación de este cuestionario se hizo mediante la herramienta 2.0 Google Docs, en donde los profesores plasmaron sus respuestas, las que más tarde fueron tabuladas y analizadas mediante pruebas estadísticas con un diseño descriptivo. El cuestionario aplicado a los profesores de grupos diferenciales fue creado y validado para la presente investigación, lo que pone a disposición de la comunidad científica una herramienta precisa y de fácil aplicación.
dc.language.iso	es
dc.relation	163-184
dc.relation.ispartofseries	Educare revista electrónica
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/deed.es
dc.subject	Discapacidad
dc.subject	Educación especial
dc.subject	Nuevas tecnologías
dc.subject	Actitudes profesores
dc.subject	Chile
dc.title	Percepción del uso de TIC en las prácticas pedagógicas de los profesores de Educación Especial
dc.title.alternative	Perception on the Use of ICTs in the Teaching Practices of Special Education Teachers
dc.type	Artículo