Inclusión educativa de las personas con discapacidad en Colombia

dc.contributor.author	Hurtado, L.T.
dc.contributor.editor	CES Movimiento y Salud
dc.contributor.other	Agudelo, M.A.
dc.date	2014
dc.date.accessioned	2016-06-03T06:47:18Z
dc.date.available	2016-06-03T06:47:18Z
dc.date.issued	2016-06-03
dc.identifier.issn	2357-562X
dc.identifier.uri	http://riberdis.cedd.net/handle/11181/4889
dc.description.abstract	El presente artículo pretende realizar un análisis respecto ala educación inclusiva de las personas con discapacidad y reflejar laimportancia decisiva que juega en la actualidad la educación y por consiguiente la igualdad de oportunidades para todos y todas. Se muestra según las estadísticas que el porcentaje de personas con discapacidad que logran sus objetivos de aprendizaje es mínimocon respecto al mismo número de personas que no tienen una discapacidad. De igual manera se observa que los docentes deben tener mayor formación y desarrollo profesional sobre la educación hacia las personas con discapacidad, puesla mayoría de ellosno sesienten capacitados para educar a este grupo poblacional; por otra parte se describe el papel social que tiene la escuela además de su infraestructura, en el derecho de igualdad y el manejo del concepto de diversidad; en última instancia, en este artículo se referencia la legislación nacional de educación para personas con discapacidad.
dc.format.extent	p. 45-55.
dc.language	spa
dc.rights.uri	Atribución-NoComercial_SinDerivadas 3.0 Unported (CC BY-NC-ND 3.0)
dc.subject	Discapacidad
dc.subject	Infancia
dc.subject	Juventud
dc.subject	Inclusión educativa
dc.subject	Características sistema
dc.subject	Normativa
dc.subject	Colombia
dc.title	Inclusión educativa de las personas con discapacidad en Colombia
dc.type	Artículo
dc.relation.volume	vol. 2
dc.relation.number	n. 1