Accesibilidad universal: sentido normativo e implicaciones en la educación y la práctica profesional

dc.contributor.author	Aparicio Payá, Manuel
dc.contributor.editor	Revista Española de Discapacidad
dc.contributor.other	Martínez Navarro, Emilio
dc.date	2017
dc.date.accessioned	2017-06-16T09:47:22Z
dc.date.available	2017-06-16T09:47:22Z
dc.date.issued	2017-06-16
dc.identifier.issn	2340-5104
dc.identifier.uri	http://riberdis.cedd.net/handle/11181/5233
dc.description.abstract	En la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, aprobada por la ONU en 2006, se incluye el derecho a la accesibilidad universal y el diseño para todas las personas. En este trabajo nos ocupamos, en primer lugar, de clarificar el sentido normativo que tiene este derecho. Posteriormente, analizamos sus implicaciones en el ámbito de la ética de las profesiones, mostrando la responsabilidad de los profesionales en el diseño de un espacio social diverso y común. Finalmente, analizamos las implicaciones en la educación universitaria que ha de preparar a los profesionales para realizar tal diseño.
dc.format.extent	p. 25-41.
dc.language	spa
dc.subject	Discapacidad
dc.subject	Derechos
dc.subject	Normativa
dc.subject	Accesibilidad
dc.subject	Ética
dc.subject	Diseño
dc.subject	Diversidad funcional
dc.subject	Educación superior
dc.subject	Universidad
dc.subject	Profesiones
dc.subject	Actividades profesionales
dc.subject	Educación
dc.subject	Responsabilidad profesional
dc.title	Accesibilidad universal: sentido normativo e implicaciones en la educación y la práctica profesional
dc.type	Artículo
dc.relation.volume	vol. 5
dc.relation.number	n. 1