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dc.contributor.author Cerezales Mauriz, Carmen
dc.contributor.author Díaz Robledo, Concha
dc.contributor.author Ferreiro Lago, Emilio
dc.contributor.author Pino, Felisa
dc.contributor.author Remiro Va, Marta
dc.contributor.author Valdespino Núñez, Silvia
dc.date 2013
dc.date.accessioned 2021-02-19T09:59:43Z
dc.date.available 2021-02-19T09:59:43Z
dc.date.issued 2021-02-19
dc.identifier.uri http://riberdis.cedd.net/handle/11181/6300
dc.description.abstract Desde que nacemos, incluso desde que se prepara nuestro nacimiento, nos educan y socializan de forma diferente dependiendo de nuestro sexo. Esto tiene grandes consecuencias en todos los aspectos de nuestra vida: en la familia, en los estudios, en el trabajo, en las relaciones sociales... El resultado es una desigualdad social en la que las mujeres tienen la peor parte. En el caso de las mujeres sordas, esta situación se agrava a causa de las desventajas sociales que añade la sordera. Al no estar reconocido el derecho al uso de la lengua de signos en todos los ámbitos de la vida (centros de enseñanza, medios de comunicación, espacios públicos y administraciones públicas) y ser insuficientes los servicios de intérpretes, las mujeres sordas tienen más difícil el acceso a la formación y a la información, y por tanto a hacerse conscientes de su situación y a luchar para conseguir la igualdad de oportunidades y la presencia activa en todos los ámbitos de la sociedad.
dc.format.extent 53
dc.language spa
dc.publisher Confederación Estatal de Personas Sordas
dc.subject Discapacidad auditiva
dc.subject Educación
dc.subject Entorno educativo
dc.subject Género
dc.subject Hombre
dc.subject Igualdad de género
dc.subject Intervención
dc.subject Manuales
dc.subject Mujer
dc.subject Prevención
dc.subject Promoción
dc.subject Recomendaciones
dc.subject Sexismo
dc.title Guía básica de coeducación para personas sordas
dc.type Monografía

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