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Habilidades sociais de crianças com diferentes necessidades educacionais especiais: Avaliação e implicações para intervenção

Cordeiro Freitas, Lucas; Pereira del Prette, Zilda Aparecida (Universidad del Rosario, 2013)

En este estudio se caracterizaron las diferencias y similitudes en el repertorio de habilidades sociales de los niños, con base en doce diferentes categorías de necesidades educativas especiales: autismo, dificultades de ...
Habilidades e interacciones sociales de los niños con síndrome de Down en la educación ordinaria

Valdívia Lucisano, R.; Pfeifer, L.I.; Panuncio-Pinto, M.P.; Ferreira Santos, J.L.; Gomes Anhão, P.P. (Fundació Catalana Síndrome de Down, 2013)

En este estudio se identifica el proceso de interacción social de los niños con síndrome de Down (SD) en el sistema educativo ordinario de una ciudad en el interior de São Paulo (Brasil). En el estudio participaron 6 niños ...
A escolarização das pessoas com deficiência no Brasil: atendimento, atraso e progressão no ensino fundamental segundo o Censo 2000

França, Tiago Henrique P. M.; Rios-Neto, Eduardo L. G. (Associação Brasileira de Estudos Populacionais, 2012)

O presente artigo tem por objetivo evidenciar a implicação das deficiências sobre o atendimento, o atraso e a progressão escolar no ensino fundamental. Para tal, é utilizada a modelagem estatística logística binária. ...

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