Propuesta de conceptualización de las personas sordas e hipoacúsicas en el contexto pedagógico

dc.contributor.author	Noguera Núñez, Kenia
dc.contributor.author	Pérez Serrano, Elsie
dc.contributor.author	Zaldivar Carrillo, Miguel
dc.coverage.spatial	España
dc.date	2005
dc.date.accessioned	2014-11-17T12:14:33Z
dc.date.available	2014-11-17T12:14:33Z
dc.date.issued	2014-11-17
dc.identifier.issn	1681-5653
dc.identifier.uri	http://riberdis.cedd.net/handle/11181/4413
dc.description.abstract	La principal conclusión de los autores de este artículo es que resulta imprescindible adentrarnos en una etapa de reconceptualización de los conceptos con los que hemos enfrentado el estudio de los niños con necesidades educativas especiales en general y los sordos en particular, dado que recaemos, con bastante frecuencia, en posiciones excluyentes y discriminatorias, originadas por la falta de sensibilidad encarnada en las anteriores denominaciones.
dc.language.iso	es
dc.relation	1-9
dc.relation.ispartofseries	Revista Iberoamericana de Educación
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/deed.es
dc.subject	Discapacidad auditiva
dc.subject	Infancia
dc.subject	Necesidades educativas especiales
dc.subject	Concepto
dc.subject	Entorno educativo
dc.title	Propuesta de conceptualización de las personas sordas e hipoacúsicas en el contexto pedagógico
dc.type	Artículo
dc.relation.number	36