Un recorrido por la política de educación inclusiva y su incidencia en el marco del acceso de poblaciones con discapacidad a la universidad

dc.contributor.author	Sánchez, Angélica Patricia
dc.contributor.author	Rodríguez Serrato, Luz Dary
dc.coverage.spatial	Colombia
dc.date	2015
dc.date.accessioned	2015-07-31T23:00:33Z
dc.date.accessioned	2015-10-07T13:38:37Z
dc.date.available	2015-07-31T23:00:33Z
dc.date.available	2015-10-07T13:38:37Z
dc.date.issued	2015-10-07
dc.identifier.uri	http://riberdis.cedd.net/handle/11181/4646
dc.description.abstract	A través de este artículo se observa una revisión del marco legal internacional, nacional relacionado con los procesos de educación inclusiva en la universidad. En esta caracterización se evidencia cómo las políticas inciden en la concepción de sujeto, inclusión y accesibilidad a la educación superior, lo que posteriormente incidirá en las prácticas para llegar a la efectividad de las oportunidades de formación para las poblaciones con discapacidad.
dc.language.iso	es
dc.relation	1-20
dc.subject	Discapacidad
dc.subject	Educación superior
dc.subject	Universidad
dc.subject	Inclusión educativa
dc.subject	Panorama internacional
dc.subject	Colombia
dc.subject	Normativa
dc.title	Un recorrido por la política de educación inclusiva y su incidencia en el marco del acceso de poblaciones con discapacidad a la universidad
dc.type	Artículo