La Educación Psicomotriz como compensadora de la Discapacidad Auditiva

dc.contributor.author	Alfageme García, María Elena
dc.date	2018
dc.date.accessioned	2018-07-13T08:17:31Z
dc.date.accessioned	2019-06-28T09:03:48Z
dc.date.available	2018-07-13T08:17:31Z
dc.date.available	2019-06-28T09:03:48Z
dc.date.issued	2018-07-13
dc.identifier.uri	http://riberdis.cedd.net/handle/11181/5685
dc.description.abstract	La inclusión es el objetivo más importante que persigue la educación desde hace años. La consecución de esta finalidad proporciona equidad y calidad en la educación de todas las personas, sean cuales sean sus características y circunstancias personales. Lograr la inclusión en las aulas es tarea de toda la comunidad educativa, todos estamos implicados y todos debemos conocer cómo hacerla posible. Partiendo de esta premisa, el presente trabajo de investigación pretende dar a conocer a sus lectores cómo conseguir dicha inclusión con personas con discapacidad auditiva; utilizando como recurso principal para compensar la pérdida auditiva la psicomotricidad. Para ello se ha realizado un estudio sobre la metodología y creencias de los docentes que han trabajado con alumnos con estas características y, a partir de éste, se han obtenido los resultados y las conclusiones sobre diferentes aspectos que se llevan a cabo de forma adecuada y sobre aquellos que deben mejorarse o cambiarse para conseguir una intervención efectiva.
dc.language.iso	es
dc.publisher	La Ciudad Accesible
dc.relation	177-198
dc.relation.ispartof	Atención a la diversidad e inclusión educativa: implicaciones didácticas
dc.relation.ispartofseries	iAccessibility; 15
dc.subject	Inclusión educativa
dc.subject	Intervención
dc.subject	Discapacidad auditiva
dc.subject	Psicomotricidad
dc.subject	Estudiantes
dc.subject	Entorno educativo
dc.subject	Infancia
dc.subject	Efectos
dc.title	La Educación Psicomotriz como compensadora de la Discapacidad Auditiva
dc.type	Capítulo de libro