La tecnología asistiva como disciplina para la atención pedagógica de personas con discapacidad intelectual

dc.contributor.author	Carpio Brenes, María de los Ángeles
dc.coverage.spatial	Costa Rica
dc.date	2012
dc.date.accessioned	2012-12-17T09:58:18Z
dc.date.available	2012-12-17T09:58:18Z
dc.date.issued	2012-12-17
dc.identifier.issn	1409-4703
dc.identifier.uri	http://riberdis.cedd.net/handle/11181/3494
dc.description.abstract	El presente ensayo se basa en un trabajo realizado como requisito para el curso Tecnología Asistiva para la Diversidad de Usuarios, del programa de Doctorado Psicología Evolutiva, Aprendizaje y Educación, de la Universidad Autónoma de Madrid, durante el segundo semestre del 2009. El estudio hace una recopilación documental sobre la historia de la tecnología al servicio de población con discapacidad y el uso específico de las TIC en la atención de las personas con discapacidad intelectual. Además, se presenta una descripción de software alternativos de dominio público y sitios Web disponibles en la internet considerados idóneos por su funcionalidad pedagógica, calidad en el entorno audiovisual, cantidad de los dispositivos multimedia presentes, el nivel de accesibilidad para los usuarios y el grado de motivación y atractivo que presenta para mantener la curiosidad, atención e interés necesarios para la atención pedagógica de esta población estudiantil.
dc.language.iso	es
dc.publisher	Instituto de Investigación en Educación de la Universidad de Costa Rica
dc.relation	1-27
dc.relation.ispartofseries	Actualidades Investigativas en Educación
dc.subject	Discapacidad
dc.subject	Discapacidad intelectual
dc.subject	Productos de apoyo
dc.subject	Necesidades educativas especiales
dc.subject	Intervención
dc.subject	Entorno educativo
dc.subject	Nuevas tecnologías
dc.subject	Internet
dc.subject	Programas individualizados
dc.subject	Material pedagógico
dc.subject	Recursos
dc.subject	Directorios
dc.subject	Infancia
dc.subject	Historia
dc.subject	Tendencias
dc.title	La tecnología asistiva como disciplina para la atención pedagógica de personas con discapacidad intelectual
dc.type	Artículo
dc.relation.volume	12
dc.relation.number	2