Estado de la educación superior argentina a tres años de la ratificación de la convención sobre los derechos de las personas con discapacidad

dc.contributor.author	Ariel Rosito, Sebastián
dc.coverage.spatial	España
dc.date	2012
dc.date.accessioned	2014-11-17T10:55:00Z
dc.date.available	2014-11-17T10:55:00Z
dc.date.issued	2014-11-17
dc.identifier.issn	1681-5653
dc.identifier.uri	http://riberdis.cedd.net/handle/11181/4406
dc.description.abstract	En este trabajo, se recorrerán los distintos modelos filosóficos de la discapacidad, que se dieron a lo largo de la historia. En segundo lugar, se analizará el marco normativo sobre la educación superior y la discapacidad. Para concluir, examinando la realidad de la Universidad Argentina y de la Universidad Nacional de Rosario, respecto de las dos temáticas antes mencionadas.
dc.language.iso	es
dc.relation	1-11
dc.relation.ispartofseries	Revista Iberoamericana de Educación
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/deed.es
dc.subject	Discapacidad
dc.subject	Educación superior
dc.subject	Universidad
dc.subject	Entorno educativo
dc.subject	Derechos
dc.subject	Derechos humanos
dc.subject	Normativa
dc.subject	Argentina
dc.title	Estado de la educación superior argentina a tres años de la ratificación de la convención sobre los derechos de las personas con discapacidad
dc.type	Artículo
dc.relation.number	59