En tránsito hacia la educación inclusiva en las instituciones de educación superior de Colombia: buenas prácticas

dc.contributor.author	Molina, Rocío
dc.coverage.spatial	Chile
dc.date	2014
dc.date.accessioned	2015-03-30T12:03:40Z
dc.date.available	2015-03-30T12:03:40Z
dc.date.issued	2015-03-30
dc.identifier.issn	0719-4706
dc.identifier.uri	http://riberdis.cedd.net/handle/11181/4487
dc.description.abstract	En las instituciones de educación superior han surgido problemas relacionados con la permanencia de los estudiantes con discapacidad, por ser un colectivo diverso en sí mismo y que presenta necesidades diferentes para el logro de su proceso de aprendizaje en igualdad de condiciones y oportunidades tal como los pares sin ninguna discapacidad. Esta investigación exploró algunos de los programas de apoyo, servicios y estrategias que han implementados las instituciones de educación superior (IES) para lograr ser una institución inclusiva. En particular se exploraron y analizaron las iniciativas, y acciones que se llevan a cabo y se quiso evidenciar el conocimiento y accionar de los entes académico y administrativo, hacedores de la política, frente a la educación inclusiva implementada en el contexto universitario de Colombia para la población con discapacidad en los años 2006-2008 y 2013.
dc.language.iso	es
dc.publisher	Universidad de Los Lagos
dc.relation	12 - 22
dc.relation.ispartofseries	Revista Inclusiones
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/deed.es
dc.subject	Discapacidad
dc.subject	Adultos
dc.subject	Juventud
dc.subject	Educación superior
dc.subject	Universidad
dc.subject	Inclusión educativa
dc.subject	Programas de inserción
dc.subject	Colombia
dc.title	En tránsito hacia la educación inclusiva en las instituciones de educación superior de Colombia: buenas prácticas
dc.title.alternative	The transition to the inclusive education in institutions of higher education of Colombia: good pratices
dc.type	Artículo
dc.relation.volume	Especial
dc.relation.number	Especial