Los primeros pasos hacia la enseñanza especial en Costa Rica

dc.contributor.author	Campos, M.
dc.contributor.editor	Revista Actitudes Investigativas en Educación
dc.date	2016
dc.date.accessioned	2016-03-16T11:32:06Z
dc.date.available	2016-03-16T11:32:06Z
dc.date.issued	2016-03-16
dc.identifier.issn	1409-4703 (online)
dc.identifier.uri	http://riberdis.cedd.net/handle/11181/4742
dc.description.abstract	Este artículo presenta un estudio con base en fuentes documentales del Archivo Nacional de Costa Rica, que permitió conocer distintos factores que intervinieron en el surgimiento de la Enseñanza Especial en Costa Rica en el lapso 1880-1940, así como los diferentes actores que participaron en ese proceso. Además, a partir de expedientes disponibles de los estudiantes de la Escuela de Enseñanza Especial, se caracterizó a un segmento de esa población mediante algunas variables: edad, fecha y motivo de ingreso, lugar de nacimiento y residencia, número de hijos en el hogar, antecedentes familiares y situación laboral de los padres. Entre los hallazgos más destacables en este trabajo se constató un interés temprano en Costa Rica por observar y registrar las condiciones físicas, fisiológicas y mentales de la niñez en la escuela, así como, el propósito expreso en la legislación y desde iniciativas individuales, por fundar una Escuela de Enseñanza Especial en el país desde la década de 1930. Se concluye que desde la década de 1910 se dieron los primeros pasos que culminaron con la creación de la Escuela de Enseñanza Especial en Costa Rica en 1940.
dc.format.extent	p. 1-28.
dc.language	spa
dc.subject	Discapacidad
dc.subject	Infancia
dc.subject	Necesidades educativas especiales
dc.subject	Educación especial
dc.subject	Historia
dc.title	Los primeros pasos hacia la enseñanza especial en Costa Rica
dc.type	Artículo
dc.relation.volume	vol. 15
dc.relation.number	n. 1