La acción tutorial en los estudiantes universitarios con discapacidad

dc.contributor.author	Gairín, Joaquín
dc.contributor.author	Muñoz, José Luís
dc.coverage.spatial	Perú
dc.date	2013
dc.date.accessioned	2016-05-25T07:14:21Z
dc.date.available	2016-05-25T07:14:21Z
dc.date.issued	2016-05-25
dc.identifier.issn	1019-9403
dc.identifier.uri	http://riberdis.cedd.net/handle/11181/4812
dc.description.abstract	Este aporte pone énfasis en la importancia de la acción tutorial dirigida al colectivo de estudiantes con discapacidad en el contexto universitario. Presenta los resultados más significativos del estudio que sobre actuaciones tutoriales realizan los Servicios, Unidades u Oficinas de atención a los estudiantes universitarios con discapacidad de más 45 universidades españolas, en relación con la promoción, la acogida, la permanencia y el egreso. Los aportes remarcan la importancia de organizar la respuesta a través de un Plan de Acción Tutorial orquestado desde las etapas de motivación y sensibilización, planificación, ejecución, evaluación e institucionalización. Entre las principales conclusiones, sobresale la importancia de avanzar hacia una universidad realmente inclusiva desde la acción tutorial, proporcionando, al respecto, una Guía para la atención a los alumnos universitarios con discapacidad.
dc.language.iso	es
dc.publisher	Pontificia Universidad Católica del Perú
dc.relation	71-90
dc.relation.ispartofseries	Educación
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/deed.es
dc.subject	Discapacidad
dc.subject	Juventud
dc.subject	Adultos
dc.subject	Educación superior
dc.subject	Tutor educativo
dc.subject	Universidad
dc.subject	España
dc.title	La acción tutorial en los estudiantes universitarios con discapacidad
dc.type	Artículo
dc.relation.volume	XXIII
dc.relation.number	43