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dc.contributor.author de la Herrán, Agustín
dc.contributor.author Pinargote, Maricela
dc.contributor.author Véliz, Vicente
dc.coverage.spatial España
dc.date 2016
dc.date.accessioned 2016-05-25T08:03:53Z
dc.date.available 2016-05-25T08:03:53Z
dc.date.issued 2016-05-25
dc.identifier.issn 1022-6508
dc.identifier.uri http://riberdis.cedd.net/handle/11181/4817
dc.description.abstract El sistema de educación superior del Ecuador experimenta, desde hace pocos años,cambios de gran interés pedagógico. En este marco, el objetivo del estudio fue generar colectivamente y sistematizar políticas de educación y enseñanza inclusivas, con los profesores y directivos de la Universidad Técnica de Manabí (UTM) (Ecuador), para contribuir al mayor desarrollo inclusivo de esta universidad. La metodología de investigación fue fundamentalmente cualitativa, basada en el análisis documental de la normativa vigente e institucional y en la teoría fundamentada, con un enfoque etnográfico, hermenéutico y evaluativo, apoyado en entrevistas, seminarios y reuniones de trabajo. Las políticas definidas se comprendieron como procesos de cambio dialogados, validados y aceptados por los interesados. Los resultados de la investigación se componen del conjunto sistematizado de políticas institucionales consensuadas y finalmente aprobadas por el Consejo Universitario de la UTM.
dc.language.iso es
dc.publisher Organización de Estados Iberoamericanos
dc.relation 167-194
dc.relation.ispartofseries Revista Iberoamericana de Educación
dc.rights.uri http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/deed.es
dc.subject Discapacidad
dc.subject Juventud
dc.subject Adultos
dc.subject Educación superior
dc.subject Universidad
dc.subject Inclusión educativa
dc.subject Ecuador
dc.title Génesis de una universidad inclusiva en Ecuador. La Universidad Técnica de Manabí
dc.title.alternative Genesis of an inclusive university in Ecuador. The Technical University of Manabí
dc.type Artículo
dc.relation.volume 70
dc.relation.number 2
dc.identifier.eissn 1681-5653

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