Intervención sobre la conducta: prevención, anticipación y límites

dc.contributor.author	Ruiz Rodríguez, Emilio
dc.contributor.editor	Revista Síndrome de Down
dc.date	2015
dc.date.accessioned	2016-07-08T12:16:10Z
dc.date.available	2016-07-08T12:16:10Z
dc.date.issued	2016-07-08
dc.identifier.issn	1132-1911 (papel)
dc.identifier.uri	http://riberdis.cedd.net/handle/11181/4936
dc.description.abstract	Uno de los factores que más dificultan la integración de los niños con síndrome de Down en centros escolares ordinarios y que preocupa especialmente a padres y profesionales, es la presencia de conductas disruptivas o inadecuadas. Con ellas rompen la dinámica de las clases, retrasan el aprendizaje y producen tensión en profesores y compañeros. Por eso es esencial fomentar un comportamiento adecuado a la edad, para que tengan éxito en sus interacciones sociales, en la familia, en el entorno cercano y en el colegio. Un estudio riguroso de los posibles antecedentes que están provocando el comportamiento del niño nos proporcionará valiosas ideas para realizar una intervención efectiva.
dc.format.extent	p. 62-76.
dc.language	spa
dc.subject	Discapacidad intelectual
dc.subject	Discapacidad
dc.subject	Síndrome de Down
dc.subject	Buenas prácticas
dc.subject	Conducta
dc.subject	Problemas de conducta
dc.subject	Intervención
dc.subject	Infancia
dc.subject	Modificación de conducta
dc.title	Intervención sobre la conducta: prevención, anticipación y límites
dc.type	Artículo
dc.relation.volume	vol. 32
dc.relation.number	n. 125