Aproximación a la intervención educativa en estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA) mediante el Modelo Denver de atención temprana (ESDM)

dc.contributor.author	Toledo Jarabo, Lydia
dc.date	2016
dc.date.accessioned	2018-07-24T09:46:58Z
dc.date.accessioned	2019-05-27T09:02:51Z
dc.date.available	2018-07-24T09:46:58Z
dc.date.available	2019-05-27T09:02:51Z
dc.date.issued	2018-07-24
dc.identifier.uri	http://riberdis.cedd.net/handle/11181/5607
dc.description.abstract	El presente Trabajo Fin de Máster propone un acercamiento a la intervención educativa en escolares con Trastorno del Espectro Autista (TEA) pertenecientes a la etapa de Educación Infantil, a través del Modelo Denver de atención temprana (ESDM). En primer lugar, se realiza una revisión teórica de diversos aspectos relacionados con el autismo: desde su evolución histórica con el paso del tiempo hasta sus síntomas, pasando por la prevalencia del trastorno y los métodos de diagnóstico. En segundo lugar, se analizan las características del modelo Denver de intervención para niños pequeños con autismo y los beneficios de su aplicación. Por último, se exponen los resultados concluidos tras la investigación y se abren posibles vías de investigación futura.
dc.language.iso	es
dc.relation	233-254.
dc.relation.ispartof	Innovaciones metodológicas para una Educación Inclusiva
dc.subject	Necesidades educativas especiales
dc.subject	Educación especial
dc.subject	Trastornos del espectro autista
dc.subject	Modelos
dc.subject	Autismo
dc.subject	Trastornos generalizados del desarrollo
dc.subject	Estudiantes
dc.subject	Atención temprana
dc.subject	Entorno educativo
dc.subject	Características
dc.subject	Menores
dc.subject	Normativa
dc.title	Aproximación a la intervención educativa en estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA) mediante el Modelo Denver de atención temprana (ESDM)
dc.type	Capítulo de libro