Conceptos viajeros en Educación Inclusiva: elementos para una gramática de la multiplicidad

dc.contributor.author	Ocampo González, Aldo
dc.coverage.spatial	Chile
dc.date	2018
dc.date.accessioned	2019-04-03T08:44:13Z
dc.date.accessioned	2019-06-05T09:09:29Z
dc.date.available	2019-04-03T08:44:13Z
dc.date.available	2019-06-05T09:09:29Z
dc.date.issued	2019-04-03
dc.identifier.isbn	978-956-386-003-0
dc.identifier.uri	http://riberdis.cedd.net/handle/11181/5608
dc.description.abstract	Se identifican en el texto tres dimensiones cruciales que determinan la naturaleza del universo conceptual de lo que se ha denominado campo de conocimiento de la Educación Inclusiva y se realiza una reflexión sobre el campo conceptual de esta.
dc.language.iso	es
dc.publisher	Centro de Estudios Latinoamericanos de Educación Inclusiva (CELEI)
dc.relation	11-22.
dc.relation.ispartof	Formación de maestros e investigadores para la educación inclusiva. Perspectivas críticas
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/deed.es
dc.subject	Educación Inclusiva
dc.subject	Concepto
dc.subject	Teoría
dc.subject	Fundamentos
dc.title	Conceptos viajeros en Educación Inclusiva: elementos para una gramática de la multiplicidad
dc.type	Capítulo de libro