Estudio sobre la comprensión lectora: una escalera para comprender el mundo

dc.contributor.author	León, José Antonio
dc.contributor.author	Martínez-Huertas, José A.
dc.contributor.author	Jastrzebska, Olga
dc.contributor.author	León López, Álvaro
dc.date	2019
dc.date.accessioned	2019-10-25T08:50:39Z
dc.date.available	2019-10-25T08:50:39Z
dc.date.issued	2019-10-25
dc.identifier.uri	http://riberdis.cedd.net/handle/11181/5724
dc.description.abstract	El objetivo principal de este proyecto de investigación ha sido obtener una baremación a nivel nacional sobre distintas pruebas de evaluación de competencia lectora en personas adultas con Discapacidad Intelectual y/o del Desarrollo (DID). En este proyecto se propone una nueva concepción de la lectura basada en los procesos de comprensión, más acorde con una concepción cultural de la lectura en la que, comprender el mundo, supone una necesidad y un derecho de todas las personas. Con ello se pretende complementar esta propuesta de lectura con Lectura Fácil, y que haga más hincapié en la comprensión y en las estrategias que el lector necesita desarrollar para ser un lector más competente. Por ello, el objetivo de este estudio fue obtener apoyo empírico para el desarrollo de una escala de competencia lectora que permitiese generar distintos niveles de complejidad de los textos siguiendo los criterios de dificultad y complejidad establecidos en el Plan Curricular del Instituto Cervantes (PCIC) y del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL).
dc.format.extent	53
dc.language	spa
dc.publisher	Plena Inclusión
dc.publisher	Fundación ONCE
dc.subject	Discapacidad intelectual
dc.subject	Lectura y escritura
dc.subject	Evaluación
dc.subject	Accesibilidad
dc.subject	Estudios
dc.subject	Estudiantes
dc.subject	Adultos
dc.subject	Andalucía
dc.subject	Castilla La Mancha
dc.subject	Extremadura
dc.subject	Madrid
dc.subject	Autonomías
dc.subject	España
dc.title	Estudio sobre la comprensión lectora: una escalera para comprender el mundo