Hacia la puesta en marcha del currículo multinivel. Cuaderno 2. Hacia la educación inclusiva mediante la puesta en marcha del currículo multinivel

dc.contributor.advisor	González del Yerro Valdés, Asunción
dc.date	2020
dc.date.accessioned	2021-06-15T07:45:54Z
dc.date.available	2021-06-15T07:45:54Z
dc.date.issued	2021-06-15
dc.identifier.uri	http://riberdis.cedd.net/handle/11181/6357
dc.description.abstract	Plena inclusión está comprometida, como movimiento asociativo que agrupa a miles de personas con discapacidad intelectual o del desarrollo y familias, a poner a disposición de la comunidad educativa las herramientas que faciliten la transformación necesaria hacia un modelo de escuela acogedora, que se apoya en las potencialidades de su alumnado y responde a sus necesidades. El currículum multinivel forma parte de este conjunto de metodologías con las que es posible enseñar en aulas diversas y que nos ayudan a entender que este reto es un desafío positivo y posible.
dc.format.extent	163
dc.language	spa
dc.publisher	Plena Inclusión
dc.relation.ispartofseries	Cuadernos de Buenas Prácticas
dc.subject	Discapacidad intelectual
dc.subject	Buenas prácticas
dc.subject	Curriculum
dc.subject	Aprendizaje
dc.subject	Estudiantes
dc.subject	Profesor
dc.subject	Evaluación
dc.subject	Proyectos
dc.subject	Entorno educativo
dc.subject	Accesibilidad
dc.subject	Manuales de procedimiento
dc.subject	Educación inclusiva
dc.subject	Efectos
dc.subject	Infancia
dc.subject	Adolescentes
dc.subject	Juventud
dc.title	Hacia la puesta en marcha del currículo multinivel. Cuaderno 2. Hacia la educación inclusiva mediante la puesta en marcha del currículo multinivel
dc.type	Monografía