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La formación universitaria de intérpretes de Lengua de Signos Española y guías-intérpretes de personas sordociegas. Informe

Esteban Saiz, Mª Luz; Villameriel García, Saúl; Aroca Fernández, Eva; Rodríguez Varela, Mónica (Centro de Normalización Lingüística de la Lengua de Signos Española, 2022)

El objetivo de este informe es presentar los resultados del análisis llevado a cabo desde el CNLSE sobre la formación universitaria en Lengua de Signos Española (LSE). El propósito es doble: por un lado, llamar la atención ...
Voces y perspectivas de centros de educación especial sobre las barreras y apoyos para su transformación en centros de recursos conforme a lo dispuesto en la DA4 de la LOMLOE. Estudio de casos

Grupo de investigación equidad, diversidad y educación inclusiva (EQUIDEI) (Plena Inclusión España, 2024)

El propósito general de este estudio ha sido el de recoger las voces y perspectivas de centros de educación especial (CEE) sobre las barreras y apoyos existentes para su transformación en centros de referencia y apoyo ...
Indicadores de una hoja de ruta para el proceso de transformación de los centros de educación especial como centros de recursos y apoyo para la inclusión

Grupo de investigación equidad, diversidad y educación inclusiva (EQUIDEI) (Plena Inclusión España, 2024)

El objetivo de este documento es ofrecer una propuesta de indicadores relevantes para que cada Administración, desde su realidad actual, pueda construir su propia hoja de ruta para responder a lo planteado en la disposición ...