Educación secundaria centrada en la persona

dc.contributor.author	Benítez Jaén, Ana
dc.contributor.editor	Revista Española de Discapacidad
dc.date	2017
dc.date.accessioned	2018-01-03T06:50:04Z
dc.date.available	2018-01-03T06:50:04Z
dc.date.issued	2018-01-03
dc.identifier.issn	2340-5104
dc.identifier.uri	http://riberdis.cedd.net/handle/11181/5254
dc.description.abstract	La necesidad de garantizar a todos los estudiantes la participación y el aprendizaje escolar de calidad es hoy en día uno de los mayores desafíos para los sistemas educativos. Distintos estudios realizados en España en los últimos tiempos nos permiten afirmar que es la discapacidad intelectual, y particularmente en la etapa de Educación Secundaria Obligatoria, uno de los ámbitos donde se advierten con mayor intensidad las resistencias hacia la inclusión.
dc.format.extent	p. 187-193.
dc.language	spa
dc.subject	Discapacidad
dc.subject	Educación secundaria
dc.subject	Educación inclusiva
dc.subject	Inclusión social
dc.subject	Inclusión laboral
dc.subject	Atención individualizada
dc.subject	Planificación
dc.subject	Profesor
dc.subject	Competencias
dc.subject	Educación
dc.subject	Normativa
dc.subject	Estudiantes
dc.subject	España
dc.title	Educación secundaria centrada en la persona
dc.relation.volume	vol. 5
dc.relation.number	n. 2