Evaluación del potencial de aprendizaje de la lectura en  síndrome de Down

dc.contributor.author	Robles, María Auxiliadora
dc.contributor.author	Calero, María Dolores
dc.date	2003
dc.date.accessioned	2012-02-27T22:33:08Z
dc.date.available	2012-02-27T22:33:08Z
dc.date.issued	2012-02-27
dc.identifier.uri	http://riberdis.cedd.net/handle/11181/3060
dc.description.abstract	La evaluación del Potencial de Aprendizaje parece estar especialmente destinada para personas con necesidades educativas especiales, y por ello en personas con Síndrome de Down. En este trabajo se aplica por primera vez un test de Potencial de Aprendizaje específico de lectura, llamado “El juego del dibujo y la palabra” o JDP a una muestra de personas con Síndrome de Down. Se elige esta prueba, porque el aprendizaje de la lectura de las personas con Síndrome de Down constituye un objetivo educativo fundamental. El JDP demostró en población preescolar su capacidad predictiva del aprovechamiento futuro que los niños hacían de los programas de lectura. Efectivamente se comprueba que el JDP sirve para predecir el rendimiento en lectura en personas con Síndrome de Down que asisten a programas de entrenamiento en esta habilidad.
dc.language	es
dc.relation	14-25
dc.relation.ispartofseries	Siglo Cero
dc.subject	Discapacidad intelectual
dc.subject	Síndrome de Down
dc.subject	Aprendizaje lectura y escritura
dc.subject	Predicción
dc.subject	Evaluación
dc.subject	Instrumentos técnicos
dc.subject	Tests
dc.title	Evaluación del potencial de aprendizaje de la lectura en síndrome de Down
dc.type	Artículo
dc.relation.volume	34(2)
dc.relation.number	206