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Inclusión educativa en Uruguay: una revisión posible

Viera, Andrea; Zeballos, Yliana (Universidad de la República, 2014)

El presente artículo tiene como objetivo realizar una revisión crítica de algunos documentos nacionales y textos académicos sobre las políticas de inclusión educativa en Uruguay.
Abordaje en el área de la educación física del niño con parálisis cerebral: un estudio de casos en cinco instituciones de la ciudad de Montevideo

Rubinstein, Sofía; Franco, Vanessa (Universidad de Los Lagos, 2014)

Este artículo tiene el propósito de analizar las propuestas implementadas por los docentes de Educación física que trabajan con niños con Parálisis Cerebral en cinco instituciones de la ciudad de Montevideo, así como ...
Educación media y discapacidad en Uruguay: discursos de inclusión, intentos de integración, ¿realidades de exclusión?

Noel, María; Esperben, Silvina (Universidad de Los Lagos, 2014)

El objetivo del presente artículo trata de analizar las nociones sobre Discapacidad y Educación Media en el Uruguay actual, con relación a los procesos de tránsito educativo de adolescentes en situación de discapacidad. ...
Informe sobre el uso de las tecnologías de información y comunicación (TIC) en la educación para personas con discapacidad

Samaniego Santillán, Pilar; Laitamo, Sanna-Mari; Valerio, Estela; Francisco, Cristina (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, 2012)

El “Informe sobre el Uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en la Educación para Personas con Discapacidad” que aquí se presenta se desarrolló como una iniciativa conjunta entre la UNESCO y la Fundación ...