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  • Cómo implementar el diseño para todos del aprendizaje y los principios de accesibilidad universal en los estudios politécnicos superiores
    Dotras Ruscalleda, Pilar; Guasch Murillo, Daniel; Llinares Fité, Montserrat (Universitat Politècnica de Catalunya. Departament d Enginyeria Telemàtica, 2010)
    La Cátedra de Accesibilidad de la Universidad Politécnica de Cataluña (UPC), España, en colaboración con Facultad de Psicología, Ciencias de la Educación y del Deporte de la Universidad Ramón Llull (URL), durante el periodo ...
  • El Educador Social: pieza clave en los recursos de salud mental
    García Vidal, Marcos; Sola Reche, José María; Peiro i Gregòri, Salvador (Consejo General de Colegios Oficiales de Educadoras y Educadores Sociales (CGCEES), 2017)
    La existencia de personas con diversidad funcional, que presentan dificultades para desenvolverse con normalidad en el contexto sociocultural en el que viven, pone a prueba el nivel de responsabilidad y madurez de una ...
  • Opciones de integración ocupacional
    Casado Pérez, Demetrio (2019)
    El objeto de esta comunicación es, por una parte, reseñar opciones relativas a la educación de alumnos con, según denominación usual, necesidades educativas especiales (NEE) y, por otra, comentar un conflicto de criterios ...