La utilidad del procedimiento del Milieu Teaching Mejorado (Enhanced Milieu Teaching Procedure o EMTP) en bebés con severos problemas de comunicación y lenguaje en contexto clínico

dc.contributor.author	Calleja, Marina
dc.contributor.author	Rodríguez, José Miguel
dc.contributor.author	Luque, María Luisa
dc.contributor.editor	Revista de Investigación en Logopedia
dc.date	2015
dc.date.accessioned	2015-09-22T11:36:00Z
dc.date.available	2015-09-22T11:36:00Z
dc.date.issued	2015-09-22
dc.identifier.issn	2174-5218 (online)
dc.identifier.uri	http://riberdis.cedd.net/handle/11181/4636
dc.description	En el presente trabajo se muestran los resultados de dos niños de corta edad con severos problemas de comunicación y del lenguaje a los que se les aplicó una metodología de intervención de corte naturalista denominada Enhanced Milieu Teaching Procedure (EMTP) en unas condiciones especiales: a) los bebés estaban fuera de las condiciones óptimas para aplicar el método y; b) se introdujo una fase híbrida de entrenamiento con el logopeda al final del proceso. Las condiciones óptimas para aplicar el EMTP según Hancock & Kaiser (2009) es cuando los niños sean capaces de realizar imitación verbal, tengan un repertorio comunicativo de al menos 10 palabras y, con una longitud media de enunciado de entre 1 y 3,5. Tras la aplicación de EMTP durante 6 meses, los bebés mostraron un incremento en su repertorio comunicativo, extrapolando lo aprendido a otros ambientes (escolares y familiares). Incluso con limitaciones severas, cuando aún no se disponen de los prerrequisitos propuestos por los teóricos, el EMTP es efectivo.
dc.format.extent	p. 28-47
dc.language	spa
dc.subject	Discapacidad del lenguaje
dc.subject	Trastornos de la comunicación
dc.subject	Recién nacido
dc.subject	Intervención
dc.subject	Metodología
dc.subject	Logopedia
dc.subject	Resultados
dc.title	La utilidad del procedimiento del Milieu Teaching Mejorado (Enhanced Milieu Teaching Procedure o EMTP) en bebés con severos problemas de comunicación y lenguaje en contexto clínico
dc.type	Artículo
dc.relation.volume	Vol. 4
dc.relation.number	no. 1 (2014)