Una puerta abierta a la inclusión en la Universidad: experiencia con un alumno Erasmus con Síndrome de Asperger

dc.contributor.author	Valdunquillo, M.I.
dc.contributor.editor	Revista Nacional e Internacional de Educación Inclusiva
dc.contributor.other	Iglesias, A.
dc.date	2016
dc.date.accessioned	2016-01-25T12:33:30Z
dc.date.available	2016-01-25T12:33:30Z
dc.date.issued	2016-01-25
dc.identifier.issn	1889-4208 (papel)
dc.identifier.uri	http://riberdis.cedd.net/handle/11181/4685
dc.description.abstract	La educación inclusiva forma parte del derecho de los alumnos a garantizarles un aprendizaje orientado al aumento de su calidad de vida. Ello implica que dede la Educación Superior se atienda este objetivo, articulado desde los Servicios de Atención a la Discapacidad. En este caso, presentamos una experiencia de inclusión con un alumno Erasmus con Síndrome de Asperger en la USAL. Se describen las actuaciones realizadas con la Universidad de referencia, la comunidad universitaria y servicios de apoyo externo para facilitar su inclusión. Se considera la experiencia muy satisfactoria por el nivel de inclusión alcanzado y por la consecución de objetivos académicos.
dc.format.extent	p. 104-114.
dc.language	spa
dc.subject	Discapacidad intelectual
dc.subject	Síndrome de Asperger
dc.subject	Educación inclusiva
dc.subject	Universidad
dc.subject	Experiencias
dc.title	Una puerta abierta a la inclusión en la Universidad: experiencia con un alumno Erasmus con Síndrome de Asperger
dc.type	Artículo
dc.relation.volume	vol. 8
dc.relation.number	n. 1