Comprensión epistemológica de la Educación Inclusiva: constelaciones, movimientos, encuentros y plasticidades

Comprensión epistemológica de la Educación Inclusiva: constelaciones, movimientos, encuentros y plasticidades

Autor:

Ocampo González, Aldo

Materia:

Educación Inclusiva

Concepto

Fundamentos

Teoría

Métodos

Fecha de publicación:

2018

Editor:

Centro de Estudios Latinoamericanos de Educación Inclusiva (CELEI)

Publicación:

Formación de Maestros e Investigadores para la Educación Inclusiva. Perspectivas Críticas

Páginas:

181-297.

Tipo de ítem:

Capítulo de libro

URI:

http://hdl.handle.net/11181/5609

ISBN:

978-956-386-003-0

Resumen:

El presente trabajo converge en el estudio de las formas de construcción del conocimiento de la Educación Inclusiva, identifica sus principales campos e influencias estructuradoras, analiza las tensiones vinculadas a su producción conceptual y a los patrones de organización de su campo de conocimiento, de carácter, diaspórico y rizomático, cuyo orden de producción opera en la diseminación.

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