Capítulos de libro

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El profesorado como líder en situaciones de crisis: el caso de la pandemia por COVID-19

Hernández-Carrera, Rafael M.; Bautista-Vallejo, José M.; Vieira Fernández, Ignacio (La Ciudad Accesible, 2020)

Conforme se han ido extendiendo los estados de alarma en este marco de emergencia sanitaria, se ve con más claridad el impacto, lleno aún de grandes incógnitas, de esta situación sobre la enseñanza y el aprendizaje. En ...
Adaptaciones de los ACNEES en los tiempos de la COVID-19: el caso particular de la Formación Profesional de la Comunidad de Madrid

Alcañiz Miñano, Vicente; Sanz Labrador, Ismael (La Ciudad Accesible, 2020)

Una parte muy importante del alumnado con necesidades educativas especiales, el 82,4%, está integrado en centros ordinarios, aunque hay variabilidad en el porcentaje de integración en las distintas comunidades autónomas, ...
Métodos psicomotrices estimulantes para el desarrollo psicomotor y social de niños y niñas con trastorno por déficit de atención con hiperactividad

Gilarranz Ballesteros, Marta (La Ciudad Accesible, 2016)

El trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad (TDAH) está cada vez más presente en las aulas de las escuelas ordinarias, afectando tanto a las vidas personales del alumnado que lo presenta, como a su ...