Una mirada hacia la inclusión: barreras en el camino a la participación

dc.contributor.author	Martínez Figueira, Esther
dc.coverage.spatial	Chile
dc.date	2013
dc.date.accessioned	2013-11-07T14:58:00Z
dc.date.available	2013-11-07T14:58:00Z
dc.date.issued	2013-11-07
dc.identifier.issn	0718-9729
dc.identifier.uri	http://riberdis.cedd.net/handle/11181/3951
dc.description.abstract	Este artículo presenta el proceso y resultados de un estudio sobre el desarrollo de un proyecto de investigación, con el que se pretendía elaborar un mapa de buenas prácticas inclusivas en la provincia de Ourense (España). El trabajo ha supuesto una aproximación a la realidad de los centros a estudiar para indagar cuáles son los indicadores que ayudan a delimitar prácticas inclusivas en estos así como detectar las barreras sentidas y percibidas por el profesorado implicado en el desarrollo de una educación más inclusiva. La metodología utilizada ha sido de corte cuantitativo utilizando el cuestionario como técnica de recogida de información. Los resultados del estudio aportan un dato a destacar, los docentes llegan a aportar interesantes ideas relacionadas con la Administración, sociedad, contextos familiares y profesionales y contexto de aula para referirse a cómo la escuela puede avanzar en su camino hacia la participación, hacia la inclusión.
dc.language.iso	es
dc.publisher	Universidad Católica de Valparaiso
dc.relation	177-200
dc.relation.ispartofseries	Perspectiva Educacional
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/deed.es
dc.subject	Discapacidad
dc.subject	Educación inclusiva
dc.subject	Investigación
dc.subject	Actitudes profesores
dc.subject	Participación
dc.subject	Barreras
dc.subject	Encuestas
dc.subject	Datos estadísticos
dc.subject	Galicia
dc.subject	España
dc.title	Una mirada hacia la inclusión: barreras en el camino a la participación
dc.title.alternative	Title: A look into inclusion: barriers on the way to participation
dc.type	Artículo
dc.relation.volume	52
dc.relation.number	2