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Enseñanza bilingüe (español-inglés) y alumnado con discapacidad: nuevas barreras y desafíos de inclusión

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dc.contributor.authorFundación ONCEes
dc.date2018es
dc.date.accessioned2019-10-30T09:54:38Z
dc.date.available2019-10-30T09:54:38Z
dc.date.issued2019-10-30
dc.description.abstractLa accesibilidad universal y la educación inclusiva son dos prioridades para Fundación ONCE, por lo que puso en marcha un estudio sobre la ‘Enseñanza bilingüe (español/inglés) y alumnado con discapacidad’. Su objetivo es conocer, contando con las administraciones y la comunidad educativa, las barreras y retos a los que se enfrentan los alumnos con alguna discapacidad ante este nuevo modelo de enseñanza. Como parte del estudio, Fundación ONCE lleva a cabo una encuesta online a la que se puede acceder mediante la aplicación accesible desarrollada por ILUNION Tecnología y Accesibilidad, sobre la experiencia en la Educación Primaria, donde se ha implantado en mayor grado la enseñanza bilingüe.es
dc.format.extent125es
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11181/5791
dc.languagespaes
dc.publisherFundación ONCE-Vía Librees
dc.relation.ispartofseriesAccesibilidades
dc.subjectDiscapacidades
dc.subjectInclusión educativaes
dc.subjectAccesibilidades
dc.subjectEducación inclusivaes
dc.subjectBarrerases
dc.subjectBilingüismoes
dc.subjectEstudianteses
dc.subjectBuenas prácticases
dc.subjectRecomendacioneses
dc.subjectIdiomaes
dc.subjectNormativaes
dc.subjectEducación primariaes
dc.subjectEncuestases
dc.subjectNecesidades educativas especialeses
dc.subjectDatos estadísticoses
dc.subjectProductos de apoyoes
dc.subjectEducaciónes
dc.subjectEvaluaciónes
dc.subjectEspañaes
dc.subjectAutonomíases
dc.subjectAndalucíaes
dc.subjectAsturiases
dc.subjectMadrides
dc.titleEnseñanza bilingüe (español-inglés) y alumnado con discapacidad: nuevas barreras y desafíos de inclusiónes

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