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Conducta prosocial de los estudiantes hacia la discapacidad y relación con la inteligencia emocional

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dc.contributor.authorSuriá Martínez, Raqueles
dc.contributor.editorSiglo Ceroes
dc.date2019es
dc.date.accessioned2020-04-07T10:20:27Z
dc.date.available2020-04-07T10:20:27Z
dc.date.issued2020-04-07
dc.description.abstractEste estudio identifica la relación entre IE y la conducta prosocial de los estudiantes hacia sus compañeros con discapacidad. Participaron 327 estudiantes universitarios a los que se les administró la Trait Meta-Mood Scale-24 (TMMS-24) y la Prosocialness Scale for Adults [PSA]. El análisis de conglomerados identificó tres perfiles diferenciados de IE. Asimismo, los grupos con alta IE y alta puntuación en comprensión y regulación obtuvieron mayores puntuaciones en conducta prosocial hacia la discapacidad. Estos resultados sugieren la necesidad de profundizar en la relación de IE y la conducta prosocial para diseñar programas que fomenten en los estudiantes conductas prosociales hacia la discapacidad.es
dc.format.extent27-41es
dc.identifier.issn0210-1696es
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11181/5938
dc.languagespaes
dc.relation.number269es
dc.relation.volume50(1)es
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/deed.eses
dc.subjectDiscapacidades
dc.subjectAdaptación personales
dc.subjectEmocioneses
dc.subjectActitudeses
dc.subjectRelaciones socialeses
dc.subjectEstudianteses
dc.subjectUniversidades
dc.subjectEducación superiores
dc.subjectInclusión educativaes
dc.titleConducta prosocial de los estudiantes hacia la discapacidad y relación con la inteligencia emocionales
dc.title.alternativeProsocial conduct of students to disability and relationship with emotional intelligenceeng
dc.typeArtículoes

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