Accesibilidad cognitiva y participación en el primer club de lectura fácil de Uruguay

Abstract

El artículo describe y analiza la creación y desarrollo del primer Club de Lectura Fácil de Uruguay, una iniciativa impulsada por la Universidad de la República y la Asociación Down del Uruguay para promover la accesibilidad cognitiva y la participación de personas con discapacidad intelectual, especialmente con síndrome de Down. El trabajo explica el enfoque teórico basado en derechos y accesibilidad, el diseño metodológico participativo del proyecto y las estrategias empleadas (lectura fácil, apoyos visuales, interacción grupal), así como su implementación práctica, con el objetivo de generar un espacio inclusivo de lectura, socialización y disfrute que contribuya al desarrollo personal, la autonomía y el ejercicio de ciudadanía de las personas participantes, evaluando además sus efectos comunicacionales y sociales.