Espacios accesibles en la escuela inclusiva

dc.contributor.author	Solórzano Salas, María Julieta
dc.coverage.spatial	Costa Rica	es
dc.date	2013
dc.date.accessioned	2013-03-19T09:28:31Z
dc.date.available	2013-03-19T09:28:31Z
dc.date.issued	2013-03-19
dc.description.abstract	Este artículo de revisión bibliográfica trata, específicamente, el tópico de la accesibilidad física, requerimiento indispensable en las instituciones educativas para garantizar entornos inclusivos que permitan, a las personas integrantes de la comunidad educativa, el ejercicio autónomo de sus deberes y derechos. Además, se sintetizan propuestas teóricas –como el diseño universal–, las cuales pueden guiar, en la valoración y consecución de espacios accesibles, al personal de las instituciones educativas y a profesionales vinculados con la gestión del espacio.	es
dc.identifier.issn	1409-4258
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11181/3672
dc.language.iso	es	es
dc.publisher	Universidad Nacional de Costa Rica	es
dc.relation	89-103	es
dc.relation.ispartofseries	Revista electrónica educare	es
dc.relation.number	1	es
dc.relation.volume	17	es
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/deed.es	es
dc.subject	Discapacidad	es
dc.subject	Accesibilidad	es
dc.subject	Entorno educativo	es
dc.subject	Centros educativos	es
dc.subject	Recomendaciones	es
dc.subject	Literatura científica	es
dc.subject	Costa Rica	es
dc.title	Espacios accesibles en la escuela inclusiva	es
dc.title.alternative	Accessible spaces in inclusive schools	es
dc.type	Artículo	es

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