Estado de la educación superior argentina a tres años de la ratificación de la convención sobre los derechos de las personas con discapacidad

dc.contributor.author	Ariel Rosito, Sebastián
dc.coverage.spatial	España	es
dc.date	2012
dc.date.accessioned	2014-11-17T10:55:00Z
dc.date.available	2014-11-17T10:55:00Z
dc.date.issued	2014-11-17
dc.description.abstract	En este trabajo, se recorrerán los distintos modelos filosóficos de la discapacidad, que se dieron a lo largo de la historia. En segundo lugar, se analizará el marco normativo sobre la educación superior y la discapacidad. Para concluir, examinando la realidad de la Universidad Argentina y de la Universidad Nacional de Rosario, respecto de las dos temáticas antes mencionadas.	es
dc.identifier.issn	1681-5653
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11181/4406
dc.language.iso	es	es
dc.relation	1-11	es
dc.relation.ispartofseries	Revista Iberoamericana de Educación	es
dc.relation.number	59	es
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/deed.es	es
dc.subject	Discapacidad	es
dc.subject	Educación superior	es
dc.subject	Universidad	es
dc.subject	Entorno educativo	es
dc.subject	Derechos	es
dc.subject	Derechos humanos	es
dc.subject	Normativa	es
dc.subject	Argentina	es
dc.title	Estado de la educación superior argentina a tres años de la ratificación de la convención sobre los derechos de las personas con discapacidad	es
dc.type	Artículo	es

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