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Inclusión del alumnado con discapacidad en los estudios superiores. Ideas y actitudes del colectivo estudiantil

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dc.contributor.authorMoneo Estany, Berta Albaes
dc.contributor.editorRevista Española de Discapacidades
dc.contributor.otherAnaut Bravo, Sagrarioes
dc.date2017es
dc.date.accessioned2018-01-03T06:50:06Z
dc.date.available2018-01-03T06:50:06Z
dc.date.issued2018-01-03
dc.description.abstractLa inclusión socioeducativa del alumnado con discapacidad en los estudios superiores ha comenzado a ser objeto de investigación en los últimos años. En este trabajo analizamos esta situación de inclusión en la Universidad Pública de Navarra (UPNa) desde la perspectiva de quienes cursan titulaciones de las ramas de Ciencias Humanas y Sociales, Económicas y Jurídicas, por cuanto en ellas se concentra la mayoría de estudiantes con discapacidad. En colaboración con la Sección de Acción Social y del profesorado se ha obtenido información por medio de una encuesta sobre qué ideas y actitudes tiene el alumnado de la UPNa hacia sus iguales con discapacidad.es
dc.format.extentp. 129-148.es
dc.identifier.issn2340-5104es
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11181/5284
dc.languagespaes
dc.relation.numbern. 2es
dc.relation.volumevol. 5es
dc.subjectDiscapacidades
dc.subjectNecesidades educativas especialeses
dc.subjectEstudianteses
dc.subjectEducación superiores
dc.subjectUniversidades
dc.subjectInclusión sociales
dc.subjectInclusión educativaes
dc.subjectActitudeses
dc.subjectNavarraes
dc.subjectEspañaes
dc.titleInclusión del alumnado con discapacidad en los estudios superiores. Ideas y actitudes del colectivo estudiantiles

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