Educación secundaria centrada en la persona

dc.contributor.author	Benítez Jaén, Ana	es
dc.contributor.editor	Revista Española de Discapacidad	es
dc.date	2017	es
dc.date.accessioned	2018-01-03T06:50:04Z
dc.date.available	2018-01-03T06:50:04Z
dc.date.issued	2018-01-03
dc.description.abstract	La necesidad de garantizar a todos los estudiantes la participación y el aprendizaje escolar de calidad es hoy en día uno de los mayores desafíos para los sistemas educativos. Distintos estudios realizados en España en los últimos tiempos nos permiten afirmar que es la discapacidad intelectual, y particularmente en la etapa de Educación Secundaria Obligatoria, uno de los ámbitos donde se advierten con mayor intensidad las resistencias hacia la inclusión.	es
dc.format.extent	p. 187-193.	es
dc.identifier.issn	2340-5104	es
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11181/5254
dc.language	spa	es
dc.relation.number	n. 2	es
dc.relation.volume	vol. 5	es
dc.subject	Discapacidad	es
dc.subject	Educación secundaria	es
dc.subject	Educación inclusiva	es
dc.subject	Inclusión social	es
dc.subject	Inclusión laboral	es
dc.subject	Atención individualizada	es
dc.subject	Planificación	es
dc.subject	Profesor	es
dc.subject	Competencias	es
dc.subject	Educación	es
dc.subject	Normativa	es
dc.subject	Estudiantes	es
dc.subject	España	es
dc.title	Educación secundaria centrada en la persona	es

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