La voz de las personas con discapacidad en la formación inicial de docentes

Abstract

Las personas con diversidad funcional (PDFs) o discapacidad -y otras muchas en situación de desventaja social- no suelen tener presencia en los ámbitos donde se toman decisiones que les afectan. Uno de estos ámbitos es el de la enseñanza universitaria donde se forma a los profesionales que posteriormente trabajarán con o para ellas. La práctica docente que aquí se presenta (modificada a lo largo del tiempo en contenidos, tiempos, personas, formas de participación…), ha sido llevada adelante durante ya casi veinte años y pretende precisamente forjar espacios para la participación de estas PDFs en las actividades docentes de formación del alumnado universitario en las titulaciones de Ciencias de la Educación. Se profundiza de una manera especial en los procedimientos utilizados para ello y se reflexiona sobre algunos de los resultados obtenidos.