Una puerta abierta a la inclusión en la Universidad: experiencia con un alumno Erasmus con Síndrome de Asperger

dc.contributor.author	Valdunquillo, M.I.	es
dc.contributor.editor	Revista Nacional e Internacional de Educación Inclusiva	es
dc.contributor.other	Iglesias, A.	es
dc.date	2016	es
dc.date.accessioned	2016-01-25T12:33:30Z
dc.date.available	2016-01-25T12:33:30Z
dc.date.issued	2016-01-25
dc.description.abstract	La educación inclusiva forma parte del derecho de los alumnos a garantizarles un aprendizaje orientado al aumento de su calidad de vida. Ello implica que dede la Educación Superior se atienda este objetivo, articulado desde los Servicios de Atención a la Discapacidad. En este caso, presentamos una experiencia de inclusión con un alumno Erasmus con Síndrome de Asperger en la USAL. Se describen las actuaciones realizadas con la Universidad de referencia, la comunidad universitaria y servicios de apoyo externo para facilitar su inclusión. Se considera la experiencia muy satisfactoria por el nivel de inclusión alcanzado y por la consecución de objetivos académicos.
dc.format.extent	p. 104-114.	es
dc.identifier.issn	1889-4208 (papel)	es
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11181/4685
dc.language	spa	es
dc.relation.number	n. 1	es
dc.relation.volume	vol. 8	es
dc.subject	Discapacidad intelectual	es
dc.subject	Síndrome de Asperger	es
dc.subject	Educación inclusiva	es
dc.subject	Universidad	es
dc.subject	Experiencias	es
dc.title	Una puerta abierta a la inclusión en la Universidad: experiencia con un alumno Erasmus con Síndrome de Asperger	es
dc.type	Artículo

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