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Estudio sobre la comprensión lectora: una escalera para comprender el mundo

León, José Antonio; Martínez-Huertas, José A.; Jastrzebska, Olga; León López, Álvaro (Plena InclusiónFundación ONCE, 2019)

El objetivo principal de este proyecto de investigación ha sido obtener una baremación a nivel nacional sobre distintas pruebas de evaluación de competencia lectora en personas adultas con Discapacidad Intelectual y/o del ...
Les habilitats adaptatives : L'ajuda i l'acompanyament d'un alumne amb discapacitat intel·lectual

Cívico Gómez, Ana María (Universitat Oberta de Catalunya, 2012)

Aquest projecte s’ha creat amb la intenció d’elabor ar i implementar tasques i/o activitats que, amb els suports i ajuts adequats, hem potenciat i h em fomentat les habilitats adaptatives, prioritzant aquelles que ...
Universidad y discapacidad. Estudio sobre el grado de inclusión del sistema universitario español respecto de la realidad de la discapacidad

Fundación Universia (Fundación UniversiaComité Español de Representantes de Personas con Discapacidad-CERMI, 2013)

Este estudio ha sido realizado por la Fundación Universia y el CERMI a partir de datos recogidos de 48 universidades españolas para el curso académico 2011/2012. El trabajo analiza en qué medida existe inclusión de las ...
La situación de los estudiantes con discapacidad en la Universidad de Oviedo

Real Castelao, Sara (Universidad de Oviedo, 2011)

Evaluación de la situación ( necesidades y adecuación) de los estudiantes con discapacidad, matriculados en la Universidad de Oviedo en el curso 2007-2008
Investigación sobre las necesidades formativas de los docentes en la educación de estudiantes con discapacidad

Caballero Méndez, Fernando; Díaz Gandasegui, Vicente (Fundación ONCEFundación REPSOL, 2013)

El objetivo principal de la investigación es conocer las necesidades formativas de los docentes en la educación de estudiantes con discapacidad que cursan Educación Secundaria Obligatoria (ESO), Bachillerato, Ciclos ...
Capaces de todo. Universidad y discapacidad. II Estudio sobre el grado de inclusión del sistema universitario español respecto de la realidad de la discapacidad

Fundación Universia (Madrid: Fundación Universia, Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (CERMI), 2014)

¿Pueden las personas con discapacidad estudiar o trabajar en las universidades del Estado en igualdad de condiciones que el resto de la ciudadanía?. Para contestar a esta pregunta, la Fundación Universia y el Comité Español ...
Universidad y discapacidad. IV Estudio sobre el grado de inclusión del sistema universitario español respecto de la realidad de la discapacidad

Fundación Universia (Fundación UniversiaComité Español de Representantes de Personas con Discapacidad-CERMI, 2018)

La Fundación Universia, con la colaboración de Fundación ONCE, la Confederación de Rectores de Universidades Españolas (CRUE), el Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (CERMI) y el Real Patronato ...
Alumnado con discapacidad y educación inclusiva en España. Fase 1 (2018): La Educación Inclusiva en España. Marco normativo y políticas públicas

Observatorio Estatal de la Discapacidad (Observatorio Estatal de la Discapacidad, 2018)

Mediante este estudio se pretende conocer la situación y necesidades de los niños y niñas con discapacidad y sus familias en el sistema de enseñanza actual, describiendo los factores de riesgo que explican la falta de ...
Acoso y ciberacoso escolar en alumnado con discapacidad

Lobato, Sabina (dir.) (Fundación ONCEComité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (CERMI), 2019)

El objetivo general del presente estudio es realizar un acercamiento al fenómeno del acoso y ciberacoso escolar entre el alumnado con discapacidad. En cuanto al alcance, busca realizar una aproximación, cuantitativa y ...
Alumnado con discapacidad y educación inclusiva en España

Jiménez Lara, Antonio; Arias García, Miguel; Huete García, Agustín (Observatorio Estatal de la Discapacidad, 2019)

Mediante este estudio se pretende conocer la situación y necesidades de los niños y niñas con discapacidad y sus familias en el sistema de enseñanza actual, describiendo los factores de riesgo que explican la falta de ...