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Enseñanza bilingüe (español-inglés) y alumnado con discapacidad: nuevas barreras y desafíos de inclusión

 
Author:
Fundación ONCE
Subject:
Discapacidad
Inclusión educativa
Accesibilidad
Educación inclusiva
Barreras
Bilingüismo
Estudiantes
Buenas prácticas
Recomendaciones
Idioma
Normativa
Educación primaria
Encuestas
Necesidades educativas especiales
Datos estadísticos
Productos de apoyo
Educación
Evaluación
España
Autonomías
Andalucía
Asturias
Madrid
Date of publication: 2018
Publisher:
Fundación ONCE-Vía Libre
Publication: Accesibilidad
Paginas:
125
URI:
http://hdl.handle.net/11181/5791

Abstract:

La accesibilidad universal y la educación inclusiva son dos prioridades para Fundación ONCE, por lo que puso en marcha un estudio sobre la ‘Enseñanza bilingüe (español/inglés) y alumnado con discapacidad’. Su objetivo es conocer, contando con las administraciones y la comunidad educativa, las barreras y retos a los que se enfrentan los alumnos con alguna discapacidad ante este nuevo modelo de enseñanza. Como parte del estudio, Fundación ONCE lleva a cabo una encuesta online a la que se puede acceder mediante la aplicación accesible desarrollada por ILUNION Tecnología y Accesibilidad, sobre la experiencia en la Educación Primaria, donde se ha implantado en mayor grado la enseñanza bilingüe.

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Name: Enseñanza_bilingüe_español-inglés_y_alumnado_con_discapacidad.pdf
Size: 1.785Mb
Format: PDF
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