Educación responsable: primer año de implementación en la Fundación Síndrome de Down de Cantabria

dc.contributor.author	San Juan, Alejandro
dc.contributor.author	Millán, María
dc.contributor.author	Soler, Mercedes
dc.contributor.author	Elorza, Paz
dc.contributor.author	Afane, Ada
dc.contributor.editor	Revista Síndrome de Down
dc.date	2017
dc.date.accessioned	2021-02-19T09:59:42Z
dc.date.available	2021-02-19T09:59:42Z
dc.date.issued	2021-02-19
dc.identifier.issn	1132-1911 (papel)
dc.identifier.uri	http://riberdis.cedd.net/handle/11181/6290
dc.description.abstract	Educación Responsable comenzó en Cantabria hace ya más de una década. En 2011 la Universidad de Cantabria realizó una evaluación pedagógica y de impacto psicológico, cuyos resultados revelaron que la Educación Responsable favorece la Inteligencia Emocional. Además, se detectaron menores niveles de ansiedad y una mejora en el clima escolar y en el rendimiento académico. Este año, durante el curso 2016-2017, la Fundación Síndrome de Down de Cantabria ha incluido este programa en su formación, aplicando los diferentes recursos que lo forman: Banco de herramientas, Literatura y emociones, ReﬂejArte y Coro de las Emociones.
dc.format.extent	78-85
dc.language	spa
dc.subject	Discapacidad intelectual
dc.subject	Programa educativo
dc.subject	Emociones
dc.subject	Inteligencia
dc.subject	Necesidades educativas especiales
dc.subject	Formación
dc.subject	Centros ocupacionales
dc.subject	Adultos
dc.subject	Talleres
dc.subject	Actividades artísticas y socio culturales
dc.subject	Creatividad
dc.subject	Literatura
dc.subject	Lectura y escritura
dc.subject	Música
dc.subject	Musicoterapia
dc.title	Educación responsable: primer año de implementación en la Fundación Síndrome de Down de Cantabria
dc.type	Artículo
dc.relation.volume	34
dc.relation.number	134